Implementación de huerto de hortalizas en Instituto de Nivel Básico.

Experiencia exitosa -región norte-

Abril a Octubre de 2014

Actividad realizada con: Estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica INEB, Purulhá, Baja Verapáz.

Descripción de la actividad:

Como parte del fortalecimiento de las actividades vinculadas a la soberanía alimentaria, se ha impulsado con estudiantes del ciclo básico la implementación de huertos escolares.

20 estudiantes representantes de distintos grados, implementaron una parcela demostrativa, sin embargo, a nivel general (con 200 estudiantes) se discuten temas vinculados a la defensa del territorio, soberanía alimentaria y equidad de derechos.

Los estudiantes que laboran en el huerto, realizan replicas con sus compañeros, por lo que a nivel institucional se están trabajando 6 huertos más en distintos puntos del municipio.

Logros obtenidos durante los 3 meses:

-Participación de todas y todos los estudiantes del centro educativo.

- Mujeres (%) y hombres (%) se han involucrado en los trabajos que el huerto requiere: preparación del terreno, siembra, elaboración de abonos orgánicos, limpieza y cosecha de las hortalizas.

- Profesoras y profesores se han involucrado en el proceso.

- Se ha fortalecido el trabajo en equipo y la organización de los grupos estudiantiles.

- Nuevos liderazgos fomentados.

- Integración del huerto como factor importante en la producción de alimentos.

Desde la vinculación con el centro educativo se realizó una distribución equitativa del trabajo que la parcela requeriría, las labores sencillas y complejas se realizaron de manera igualitaria. Así también en la toma de decisiones, planeación e implementación, se incorporaron los aportes de las señoritas, lo que supone un reconocimiento de sus derechos y obligaciones.

Se refleja una valoración justa de su trabajo, pues anticipado a la actividad realizada, la labor de las compañeras en el campo era subestimado por los hombres, incluso por ellas mismas, considerando la idea de que las señoritas no deben realizar actividades agrícolas, o más bien las que realizan no tiene significación; sin embargo, ellas han iniciado una transformación de esos estereotipos hacia las féminas, pues aportaron significativamente, incluso despertando pasión por el área en algunas, hasta el punto de que han decidido estudiar una carrera vinculada a la agricultura.